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Il volume si presenta quale contributo che intende fornire le conoscenze utili ad apprendere e consolidare i principi didattici e pedagogici che promuovono l'inclusione. A tal proposito, il volume descrive lo sviluppo storico del concetto di inclusione e, con spirito critico, indaga quanto tale fenomeno sia radicato culturalmente nella società odierna, focalizzandosi principalmente sui contesti formativi formali e non formali. Strumenti e metodologie didattiche innovative volte alla promozione dell'apprendimento partecipato e dell'inclusione sono elementi chiave che arricchiscono i contenuti di questo Lavoro. Quanto proposto intende, inoltre, stimolare sia la ricerca del settore didattico-pedagogico, che i decision makers del sistema formativo e scolastico affinché l'inclusione diventi parte integrante di qualsiasi contesto socio-relazionale.
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